Cuando el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica pidió elaborar un nuevo currículo de Matemáticas, efectivamente, lo pedía a un equipo que muchos años de trabajo colectivo y de investigación acumulada.
Tanto dentro de la Universidad de Costa Rica desde los años 80 del siglo pasado y en la Universidad Nacional en la primera década del siglo XXI se dieron procesos de construcción intelectual y humana que hicieron posible que, realmente en poco tiempo, se pudiera elaborar ese currículo. Estas instituciones apoyaron durante años estos procesos mediante proyectos diversos. Como sucede en muchas dimensiones de los quehaceres universitarios, no se sabe a priori cuando sus resultados van a impactar la realidad nacional.
La universidad pública dio su apoyo (durante más de 25 años) para desarrollar investigaciones y acciones de acción social en historia, filosofía, didácticas específicas, uso de tecnologías en las matemáticas y su enseñanza. No obstante, pasaron muchos años hasta que estos quehaceres impactaran significativamente la educación nacional.
Esto debe verse como un ejemplo más de contribución de la universidad pública al país.