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International Congress on Mathematical Education, Sydney, Australia, julio 2024
International Congress on Mathematical Education, Sydney, Australia, julio 2024

Matemático, filósofo y educador nacido en San José, Costa Rica.

  • Es uno de los principales especialistas internacionales en reformas curriculares de las matemáticas. Ver Mini-Resumen
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    [Serie sobre el currículo de Costa Rica en el escenario actual:  https://www.reformamatematica.net/] Una de las transformaciones más profundas que experimenta la Educación Matemática contemporánea consiste en replantear la relación entre las Matemáticas y el mundo real. Durante mucho tiempo, la enseñanza escolar se desarrolló principalmente dentro de universos abstractos donde los conceptos matemáticos parecían existir […]
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  • La contextualización activa: cuando las Matemáticas adquieren significado 12 julio, 2026
    Serie sobre el currículo de Costa Rica en el escenario actual:  https://www.reformamatematica.net/ Una de las ideas más innovadoras del currículo costarricense Durante gran parte de la historia escolar, las Matemáticas han sido enseñadas principalmente a través de ejercicios y problemas que existen dentro de un universo exclusivamente matemático. Operaciones con números, ecuaciones, figuras geométricas o […]
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  • Los ejes disciplinares: el corazón pedagógico de la Reforma Matemática costarricense 5 julio, 2026
    [Serie sobre el currículo de Costa Rica en el escenario actual:  https://www.reformamatematica.net/] Más allá de los contenidos: una nueva forma de entender la Educación Matemática Cuando Costa Rica aprobó en 2012 su nuevo currículo nacional de Matemáticas, la atención pública se concentró principalmente en los cambios de contenidos, la incorporación de nuevas áreas matemáticas y […]
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  • El papel invisible que sostiene todo el currículo de Matemáticas 28 Junio, 2026
    [Serie sobre el currículo de Costa Rica en el escenario actual:  https://www.reformamatematica.net/] Por qué los Fundamentos curriculares son mucho más que una introducción Cuando los docentes reciben un currículo, es frecuente que dirijan su atención inmediatamente a la malla curricular: contenidos, habilidades, indicadores y secuencias temáticas. Después de todo, allí parece encontrarse lo que debe […]
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  • Reformas curriculares de Matemáticas en el mundo 19 julio, 2026
    El libro Mathematics Curriculum Reforms Around the World. The 24th ICMI Study fue publicado hace pocos años por la Editorial Springer. Se puede acceder en https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-13548-4?sap-outbound-id=5174890762A9EECFBC25A4F9BACBA1BA30D5B8C9 El libro y todos sus capítulos se pueden descargar gratuitamente. Incluso en formato e-book. Este “estado del arte” en reformas curriculares en el mundo sigue siendo todavía el mejor referente para comprender y […]
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  • Matefobia: el desafío cultural que limita el desarrollo matemático de nuestras sociedades 6 julio, 2026
    Pocas disciplinas escolares generan reacciones emocionales tan intensas como las Matemáticas. Mientras resulta poco frecuente escuchar a alguien afirmar con orgullo que es incapaz de leer, escribir o comprender la historia, expresiones como “soy malo para las Matemáticas”, “nunca entendí Matemáticas” o “por dicha ya no tengo que volver a llevar esa materia” forman parte […]
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  • Solidaridad con Venezuela 26 Junio, 2026
    En nombre del Comité Interamericano de Educación Matemática y de la Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe, me permito expresar nuestra mayor solidaridad a los hermanos y hermanas de Venezuela, que hoy atraviesan una terrible tragedia producto de dos sismos de gigantesco impacto. Los fallecidos y heridos son muchos, quedan también […]
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  • XXXIX Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa: dialogando desde nuestras raíces. 20 Junio, 2026
    La RELME 39 está prevista a desarrollarse, en modalidad presencial, del 20 al 24 de julio del 2026, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, en República Dominicana. Este evento, que ya reúne profesionales e investigadores de 14 países tiene como objetivo principal promover el intercambio de experiencias de aula y potenciar aquellas indagaciones teóricas […]
    Roxana Cabrera Puig

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